1、小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

2、1.站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

3、天空中的星星，眼睛一眨一眨的。星星在天空中快活的眨着眼睛。

4、花儿在风中弯腰。

5、翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。

6、夜空中小星星眨着眼镜，似乎对你微笑。

7、它脱下寒酸的外衣，又开端新的生活；它贪婪地吮吸着春天那新鲜、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

8、“每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。”（这里将树描述为“知己”和“望着我”，给人一种树具有情感和意识的形象，这就是拟人句。）

9、阳春三月，熟睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了。

10、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追逐晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光好像带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。

11、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得精疲力竭，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

12、夜空中的小星星眨着双眼,好像对你浅笑.

13、第一单元拟人句有：

14、这些句子都通过拟人的手法，将动物、植物、甚至无生命的物体赋予人的动作、情感或特性，使得描述更加生动、形象。

15、本文中没有出现运用拟人修辞手法的句子。

16、鱼儿在水中悠闲地散步。

17、鸣蝉在树叶里长吟。

18、船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。

19、春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。

20、在三年级上册语文教材中，我们学习了很多好词好句，比如比喻句和拟人句。比喻句是用一个事物来形容另一个事物，让读者更加形象地理解。

21、春天到了，小燕子匆匆忙忙的赶回来报信。

22、“风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。”（风被拟人化为“唱歌”，这种表达方式让风具有了人的特质，生动地描述了风的作用。）

23、山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

24、在三年级上册的语文课本中，有很多拟人句的例子。以下是一些例子：

25、（该句中，作者运用比喻的修辞手法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。）

26、秋天又迈着沉稳脚步款款地向我们走来。

27、拟人句则是将非人类的事物赋予人类的行为和特征，增强了文章的生动性和趣味性。此外，我们还学习了一些优秀的书名和童话故事，这些故事中的人物和情节都能让我们受益匪浅。通过学习这些语言知识和文学作品，我们能够更好地表达自己，丰富自己的语言能力，同时也能够培养自己的文学素养和审美能力。

28、这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

29、蟋蟀在草中弹琴。

30、“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”（蟋蟀被描述为“弹琴”，赋予了蟋蟀人的动作和特性，这就是拟人化的表达方式。）

31、风儿清唱着歌，唤醒沉睡中大地。

32、落叶随着风高低起舞。

33、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

34、风是狡猾的，一会把那朵清闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一瞬间卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

35、树像一朵绿色的云，从大地上升起。

36、小鸟在枝头欢快地唱歌。

37、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。绿油油的小草被风吹弯了腰。

38、《不懂就要问》中运用了比喻修辞手法的句子是第一自然段：“孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。”

39、我沐浴在大自然的怀有中，让柔软的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。

40、向日葵不断地面向太阳公公做运动.

41、月亮一露面，满天星星惊散。

42、当悲伤的水流入稳重的山...

43、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。