1、示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

2、例如：世界是一个永远不停地运动变化的过程。（“世界”怎么会是“过程”呢？应在“世界”后面加上“的发展”）

3、示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。

4、解析：“只要”改为“只有”。

5、解析：究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢？可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。

6、例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（“做好”是一面性，“是否深入”是两面性的，另外，“作风是否深入”也讲不通，有两种改法：①生产救灾工作做得好不好，决定于干部是不是深入群众。②干部深入群众是做好救灾工作的决定条件。）

7、①大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。

8、示例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”

9、表意不明，就是句子表达的意思不清楚，不明了。造成歧义的主要原因有数量词语的位置不对、并列短语关联不明确、省略不当、停顿不当等。

10、②近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。

11、解析：“人的健康对于睡眠”改为“睡眠对于人的健康”。

12、动宾搭配不当

13、语句杂糅

14、自相矛盾

15、应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”

16、②广大青年表现出无比的进行改革的热情。

17、示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。

18、示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

19、语感审读法

20、主客颠倒

21、主宾搭配不当

22、句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。例如：

23、示例2：玉树大地震发生后，和国家领导人心系灾区，不仅亲临现场指导救灾工作，还派人给灾区群众送来了各种各样的救援物资和食品。

24、八上语文病句答题技巧如下：

25、语法知识：学习并掌握基本的语法知识，了解句子结构、主谓宾等，有助于你更好地理解句子是否存在语病。

26、解析：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。

27、修饰词与中心语搭配不当

28、看到并列短语不放过

29、附加成分残缺

30、示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。

31、如：第二课堂的活动推动了同学们积极自学的热情。（“热情”不能“推动”，应把“热情”改为“积极性”，或把“推动”改为“激发”）

32、从病句类型入手辨析病句，这是病句专题复习的惯用方法。然而，有些小技巧也不容忽视，它们在病句辨析时，也常常收到了好的效果。下面试举几例略作说明。

33、如：为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。（“推广”的应是“经验”，应在“为了全面推广……喂猪”后加“的经验”）

34、示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。

35、解析：“减少”“下降”“贬值”都不能超过一倍，减少1倍就意味着把原数减完了。

36、所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。

37、例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

38、解析：主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生，所以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的”。

39、解析：原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。“原因.....是因为”的搭配就属于句式杂糅。

40、看到否定词不放过

41、应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。

42、病句修改技巧小结

43、肯定与否定不搭配

44、注意词语搭配：检查句子中的词语是否搭配得当，是否存在用词不当、语义重复等问题。

45、②博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。

46、示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。

47、解析：“防止”的应该是“再次发生”，所以应该去掉“不要”。

48、①焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。

49、总的来说，解答四川单招语文病句题需要掌握一定的技巧和方法，同时结合大量的练习来提高自己的解题能力。通过不断的努力和实践，相信你一定能够取得优异的成绩。

50、解析：此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。

51、应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。

52、中途易辙，一句话说了一半，忽然另起炉灶，又去说另一句，造成前后脱节。

53、示例1：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。

54、例：你学习不好的原因，是因为你不努力。

55、四、句式杂糅

56、双重否定

57、成分赘余是指成分累赘多余，造成重复啰嗦。常见的有主语、谓语、定语等成分及助词“的”的赘余。

58、语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。

59、解析：此例递进层次颠倒，应将“科学技术”和“顶尖人才”调换位置。

60、如：从事业发展的角度看，还缺乏各项人才与各项科学家。（各项人才包括科学家，不宜并列，二者取其一）

61、主干分析法

62、如：关键在于人生观起决定作用。（把“关键在于人生观”和“人生观起决定作用”两个句子杂糅在一起）

63、四、结构混乱

64、示例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。

65、句子歧义

66、增强语感：在日常学习和生活中多读、多写、多听，增强对语言文字的敏感度和判断力。

67、不合事理

68、辨析病句，可以借助语感。一般说，按习惯的说法，觉得别扭的地方，常常是出语病的地方。

69、②这样做会拖延培养人才的质量。

70、应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。

71、一、语序不当

72、解析：此例中的“哭泣”为不及物动词，不能带宾语，可改为“哭诉”。

73、如：我们向提意见是人民的责任。（把“我们向提意见”和“向提意见是人民的责任”凑在一块儿了，应删去“我们”）

74、如果语文试卷上没有语病题，那么你可以按照以下步骤进行答题：

75、五、表意不明

76、解析：“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。

77、解析：此例前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面“不足”和“不当”即为多余否定。

78、如：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（“建立”前缺少谓语，应加动词“完成”）

79、看到介词不放过

80、①在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

81、一、病句修改方法

82、①无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。

83、示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。

84、例如：最近我这位朋友去了一趟南方回来，结果他的思想依然如故。（去了南方回来思想变了，可以说是去了一趟南方的结果，现在“思想依然如故”，怎么能说是去了一趟的结果呢）

85、如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”怎么能“浮现”呢？应把“品质”改为“形象”）

86、解析：此例的并列宾语“发现和进展”中只有“进展”能和谓语“取得”搭配。

87、解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。

88、示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。

89、②我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

90、①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。

91、句子成分赘余

92、解析：缺少宾语，句末补上“的做法”才通顺。

93、介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。例如：

94、并列词语排列顺序不当

95、二、搭配不当

96、看到两面词不放过

97、指代不明

98、①经过刻苦努力，期末考试，他六门功课平均都在90分以上。

99、示例4：细菌是有害的。

100、多项状语的次序不当

101、一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。例如：

102、关注关联词使用：检查句子中的关联词是否使用正确，是否存在关联词搭配不当或逻辑关系不清晰的问题。

103、解析：此例主干为“博物馆展出古船”没有任何毛病，再看修饰语，“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船。

104、成分赘余

105、③他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信任和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。

106、示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

107、(2)删——重复多余的词语要删除

108、①要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。

109、例如：我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”原意应是“谁都能想象出”。）

110、三、句子成分残缺或赘余

111、否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的一类词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。例如：

112、应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。

113、虚词位置不当

114、复杂状语的排列顺序一般是：

115、解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。

116、示例3：据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。

117、看到有表数量、范围或程度的词不放过

118、解析：句子谓语重复，应该删去“打”

119、示例2：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。

120、解析：借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。

121、解析：“救援物资”就包括“食品”。

122、对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。例如：

123、读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：

124、句子成分残缺

125、解析：“突然”和“渐渐”矛盾。

126、解析：此例中“和”可作介词，也可作连词，它们分别表达两种不同的意思。

127、解析：此例的并列主语“质量和数量”中，只有“质量”一词能和动词“提高”搭配。

128、示例1：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。

129、范围不清

130、解析：作者是加拿大华裔，而不是去掉句末的“作者之手”。

131、看到关联词语不放过

132、解析：“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。

133、并列词语的各项，要注意其轻重、先后、大小的关系，否则容易出现错误。

134、多项定语的排列顺序一般是：①表示领属或时间、处所；②指称代词或数量词；③动词或动词性短语；④形容词或形容词性短语；⑤名词或名词性短语（带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前）。

135、如：其实这是过虑的想法。（“虑”就是想法，应删去“的想法”）

136、解析：“各项人才”包括科学家，不宜并列，应说“各项科学专家和其他人才”。

137、(4)换——搭配不当的词语要更换

138、①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围、频率等的副词；④表情态的形容词；⑤表对象的介宾短语。

139、示例：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。

140、反客为主，是把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语。

141、此外，还可以通过多做练习题来提高解题能力。在练习过程中，注意总结归纳常见的病句类型和解题方法，形成自己的答题策略。同时，也要注意保持良好的阅读习惯和写作习惯，提高自己的语文素养和表达能力。

142、解析：句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。

143、解析：缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”。

144、主谓搭配不当

145、六、不合逻辑

146、(3)调——语序不当的要调整

147、如：采访这位先进工作者的是三个报社的记者。（“三个报社”还是“三个记者”？应该把“三个”放在“记者”前，或把“三个”改成“三位”或“三家”）

148、解析：此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。

149、语境理解：理解语境对于判断句子是否有语病至关重要。要学会从上下文、情境中判断句子的合理性。

150、藕断丝连，一句话结构已经完整，却将其作为后一句话的起头。

151、解析：此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。

152、解析：此例滥用介词“经过”，致使整个句子残缺主语。

153、②他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行。

154、强加因果

155、解析：此例中动词“输送”和主语“发电量”就不搭配。

156、检查枝叶：在确定了主干没有问题后，进一步检查句子的定语、状语和补语等修饰成分。注意这些修饰成分是否与中心语搭配得当，是否存在用词不当或语序不当的问题。

157、示例3：市严肃处理了水泥厂擅自提价。

158、分析句子结构：检查句子中是否存在句式杂糅、语序不当等问题。可以通过调整语序、增减词语等方式进行修改。

159、提取句子主干：先将句子中的修饰成分去掉，提取出句子的主语、谓语和宾语，检查是否存在成分残缺或搭配不当的问题。

160、示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。

161、解析：此例中的动词“拖延”和宾语“质量”在意思上不能搭配，可改为“拖延时间”或“影响质量”。

162、句中表数量范围或程度的词常易与其他词语相矛盾。例如：

163、解析：上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。

164、解析：此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。

165、解析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。

166、关联词语使用不当，可能会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病。例如：

167、寻求帮助：如果你对某个句子是否存在语病有疑问，可以向老师、同学或使用工具书等寻求帮助。

168、解析：“目前”和“当务之急”重复，删去“目前”。

169、一面与两面搭配不当

170、如：经过这次讲课，对大家的启发很大。（“对大家的启发”的主语是什么？显然应该是“这次讲课”，加了“经过”以后，造成缺主语，应去掉“经过”）

171、示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

172、多项定语的位置不当

173、两面对一面

174、②有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了1倍。

175、解析：既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。

176、③说到这儿，她又向我们哭泣起自己的往事来。

177、二、病句辨析技巧

178、③未来世界的竞争决不仅仅是科学技术的竞争，更是顶尖人才的竞争。

179、解析：句中的“都”是指前面提到的各项，但前面的“平均”只能有一个数，故“都”与“平均”矛盾。句末的“90分以上”是约数，也与“平均”矛盾。

180、理解病句类型：首先需要了解常见的病句类型，如搭配不当、成分残缺、用词不当、语序不当、否定不当和语句歧义等。对每种病句类型有清晰的认识，是解题的基础。

181、句式杂糅

182、常见的六种病句类型

183、关联词语搭配不当

184、三、成分残缺或赘余

185、①我国棉花的生产，长期不能自给。

186、解析：“大约”和“左右”自相矛盾，删去其中一个。

187、(1)增——残缺的成分要增补上

188、注意关键词：特别注意句子中的介词、关联词和两面词等关键词。介词出现时要检查介宾搭配是否合理，关联词出现时要检查关联词搭配是否恰当，两面词出现时要检查前后是否一致。

189、看到动词不放过

190、①两个分句主语相同时，关联词语在主语之后；主语不同时，关联词语在主语之前。②否定副词，一般紧挨着介宾短语，且放在介宾短语的前面。③介宾短语是介词和名词或名词性短语、代词组成的短语，在句子中充当定语、状语或补语，一般不能作谓语，如果介宾短语放在谓语位置上，会导致谓语残缺，可将它移到主语前面去。

191、如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然“幸免”，自然是没有死，所以不能说是“死难者中的一个”，应改为“他是多少个遭遇灾难者中幸免的一个”）

192、如：因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围，歼灭了无数匪军。（首先，它主语残缺，应在“被”前加上“他们”。“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语是游击队。应把末一分句改作“歼灭了一大部分”）

193、提炼主干：在阅读病句时，尝试提炼出句子的主干，即主语、谓语和宾语。这样有助于快速判断是否存在主谓搭配不当、动宾搭配不当或主宾搭配不当等问题。

194、句式杂糅，把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语意纠缠。

195、如：天上皓月当空，地上灯火辉煌，千家万户都沉浸在除夕之夜的欢乐之中。（“除夕之夜”哪来的“皓月”呢？）

196、搭配不当主要分为：

197、修改病句是语文考试中常见的题型，以下是一些修改病句的技巧：

198、解析：此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。

199、应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

200、解析：此例中“无时无刻不”表示双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。

201、②人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。

202、多读多改：通过多读句子，感受其表达是否流畅，逻辑是否清晰。同时，尝试修改病句，使其符合语言规范。在修改过程中，可以注意用词的准确性、句子的连贯性和表达的清晰性。

203、①经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

204、在四川单招语文考试中，病句答题的技巧和方法主要包括以下几个步骤：

205、五、不合逻辑

206、如：中国人民自从接受了马列主义以后，中国的革命就在同志的领导下大大改变了样子。（“中国人民”怎么样了，没接着说下去，却用“中国的革命”另起一句。应该改为“自从中国人民接受了马列主义以后”）

207、解析：此例中介词短语“在……中”应改为“从……中”。

208、缺少成分，包括缺少主语谓语宾语，搭配不当，主谓之间，渭滨之间，主宾之间，自相矛盾，句式杂糅，两项对一项，关联词语搭配不当等

209、②不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。

210、六、表意不明

211、示例2：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。

212、示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。

213、示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。

214、练习与反思：即使没有专门的语病题，你也可以在日常练习中寻找类似题目，并不断反思和总结经验，提高自己的语病判断能力。

215、如：要想取得优异成绩，必须付出劳动。（应是“付出艰辛的劳动”）

216、示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。

217、示例：他是众多死难者中幸免的一个。

218、③引进新技术后，某产品的质量和数量都有了很大提高。

219、虽然没有专门的语病题，但只要你保持对语言文字的敏感度和注意，在其他类型的题目中也可以锻炼和运用你的语病辨析能力。