1、同时，还需注意词语的选择，尽可能使用简洁明了、准确恰当的词汇。

2、+13+1=15（人）

3、时间的顺序

4、-9-1=6（人）

5、第9第10第11第12第13第14第15第16

6、可以根据语法规则和句型结构来进行排列，避免语法错误和句子结构不当。

7、一年级（1）班的同学在排队，茵苗排第9，小敏排第16，茵苗和小敏之间有多少人？

8、小明和小红一起从幼儿园毕业。

9、按一日时间早晚:早晨、中午、傍晚、夜晚

10、按节日顺序:元旦节、“三八”妇女节、植树节、劳动节、“五四"青年节、儿童节、建节、建军节、国庆节

11、第14第13第12第11第10

12、以上是小学语文排序的基本方法和技巧，可以根据具体情况进行灵活运用。

13、答：茵苗和小敏之间有6人。

14、有代词，往前串；同话题，连一连；

15、答茵苗今天看了6页.

16、排序题，并不难；通读题，前后看

17、a、b、c、d、e、f、g、h、i、j、k、l、m、n、o、p、q、r、s、t、u、v、w、x、y、z；

18、课文阅读和语法也很重要，但相对来说需要的时间和难度较低。

19、在排列时需要注意上下文关系，让词语之间形成连贯的语境，确保句子的通顺。

20、内容上，要映现；排完了，先浏览；不通顺，再换换；对答案，笑开颜。

21、排序题做题技巧，可以概括为3个步骤：第一步，观察前后句；观察句子后面的标点符号；观察句子的结构

22、以下是一年级语文时间排序题的例子：

23、参考答案:

24、星期三星期四星期五

25、，要把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，不知该从何处着手。

26、根据时间顺序进行排序按照事件发生的先后顺序进行排列，使文章更加有序。

27、根据重要性进行排序将重要的内容放在前面，使读者更容易理解文章的主旨。

28、大写顺序：

29、在排列时可以根据句子要素之间的先后顺序和重要性进行排序，以达到表达最清晰、最简洁的效果。

30、第12第13第14第15第16第17

31、很多同学对句子排序这类题型很

32、词语间的逻辑关系可以通过使用连词、介词等来体现，使句子表达更清晰。

33、小明和小红一起参加学校体育比赛。

34、句子排序的技巧将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

35、时间排序为：阅读理解>作文>课文阅读>语法>古诗文2.这个排序是因为阅读理解和作文是语文学习的重点，需要花费更多的时间和精力去练习和提高。

36、小明和小红一起上一年级。

37、+2=5星期五

38、答案：1→2→4→3

39、今天是星期三，本来要举行的运动会要推迟2天举行，当天是星期几？

40、在学习语文的过程中，除了以上几个方面，还需要注重词汇积累、听说读写能力的提高等方面的延伸。

41、这些方面的学习也需要花费一定的时间和精力。

42、答：这个队伍一共有15人。

43、将下列事件按时间先后顺序排列：

44、按季节:春天、夏天、秋天、冬天

45、茵苗看一本书，今天才从第12页看到第17页，明天该看第18页了，茵苗今天看了几页？

46、按今昔时间日期:前天、昨天、今天、明天、后天

47、-12+1=6（页）

48、茵苗排第1，小敏排最后，她们之间有13人，这个队伍一共有多少人？

49、根据空间顺序进行排序按照地理位置或空间关系进行排列，使文章更加清晰。

50、-5+1=10（页）

51、按事情发展经过:起初、接着、再然后、最后

52、按时间顺序，早上、中午、晚上或者春夏秋冬。按方位顺序，山脚、山腰、山顶，一进大门，然后走到花园中，在后门又看到了什么。按照事情发展顺序，事情的起因、经过和结果。

53、A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z；

54、小写顺序：

55、找顺序，时空间；标志词，抓关键；

56、茵苗看一本书，今天总共看了5页，已经看到第14页，茵苗从第几页看起的？

57、小明和小红一起庆祝中秋节。

58、根据语义进行排序将相同或相关的内容放在一起，使文章更加连贯。

59、看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

60、茵苗13人小敏

61、古诗文虽然也很重要，但是在一年级的学习中可以适当降低其重要性。

62、延伸：在排词语时还需要注意运用修辞手法，如排比、对称、反问、夸张等，让句子更富有表现力和感染力。

63、先两个词组，然后再词组结合成句。写完后通读是否顺畅！